13.04.2019

Giovanni's gems spielautomat

Durch die Sozialform der Gruppenarbeit und den Arbeitsauftrag,eine Pr sentation zu erstellen, wird aber das MATHEMATISCHE KOMMUNIZIEREN in jedem Fall gef rdert. Durch unsere Einheit sollen folgende Kompetenzen gef rdert werden (hier ist der Entwurf f r die Bildungsstandards f r dasAbitur des HKM eingeflossen): Am Ende der Einheit werden die Arbeitsergebnisse pr sentiert. Ziel ist es dabei darzulegen, wie man den Arbeitsauftraggel st hat und welche Berechnungen einem dabei geholfen haben. Dabei geht es vor allem darum darzulegen, welche mathematischenMittel es einem erm glicht haben, zu einem Urteil zu kommen. Bei vielen Aufgaben werden die SuS auf Grenzen sto en, weil ihnen die M glichkeiten ausgehen, bestimmte Situationenauszurechnen. Ziel ist es, dass die SuS erkennen, wann es n tzlich ist Hilfsmittel wie den Computer einzusetzen. Viele Dingein der Mathematik lassen sich irgendwann nicht mehr per Hand ausrechnen. Das Spiel Poker und die Martingale-Strategie lassen sichschwer durch Mathematik beschreiben, weil sie sehr komplex sind und im Falle vom Poker gar nicht mehr nur vom Zufall abh ngen.

Die SuS sollen erkennen, das mathematische Verfahren nicht immer gefunden werden k nnen oder auf Computer angewiesen sind,die einem das Rechnen erleichtern. Durch unseren starken Realit tsbezug ist es unerl sslich sich, Gedanken zu machen, was die berechneten Ergebnisse f reinzelne Spielsituationen bedeuten. Es gibt auch explizite Aufgabenstellungen, bei denen die Frage aufgeworfen wird, was dieErgebnisse der Berechnungen f r das Spielen des giovanni's gems spielautomat Gl cksspiels bedeuten. Die SuS werden aufgefordert sich zu berlegen, wie man Poker mit einer Bank spielen k nnte. Dabei ist das Modell bekannt,die Umst nde aber kanpai banzai slot ver ndert. Ebenso wird bei Black Jack das Kartendeck manipuliert und die Auswirkungen sollen untersuchtwerden. Auch beim Roulette muss man sich berlegen, was ein defekter Kessel f r Konsequenzen hat. Ziel ist es also dasModell nicht nur im bekannten Kontext anzuwenden, sondern auch weitergehend zu schauen, was Ver nderungen f r Folgen habenk nnen. Die SuS m ssen an einigen Stellen mit Darstellungen arbeiten, wie einer Tabelle f r Gewinnquote beim Roulette, deneinzelnen Bl ttern beim Poker, oder dem Gewinnplan fruit vs candy freispiel beim Black Jack. Wichtig ist, dass die SuS reactoonz kostenlos spielen die wichtigen Informationen ausdiesen Darstellungen filtern k nnen und in der Lage sind diese Tabellen f r ver nderte Situationen (andere Kartenzahl, andereSpielart) wieder herstellen k nnen. Auff llig ist, dass wir drei Spiele ausgesucht haben, giovanni's gems spielautomat mit denen wir uns n her besch ftigen wollen. Das tun wir geradedeswegen, um den SuS Wahlm glichkeiten zu bieten.

Wahlm glichkeiten steigern die Motivation, da so jeder Sch ler sich miteinem Spiel besch ftigen kann, dass ihn wirklich interessiert. Zudem wird so das selbstst ndige Arbeiten(hier: das selbstst ndige Ausw hlen) gef rdert, wozu sich anwendungsorientierter Unterricht unserer Meinung nach ganz besonderseignet. Auch sind die Module (dieses Sind kann weg) so aufgebaut, dass nicht multi dice online in allen Aufgaben gerechnet werden muss. Den SuS soll ein breites Angebot er ffnet werden, um auf ihrem jeweiligen Anforderungsniveau Aufgaben zu bearbeiten. Dadurch kann man Binnendifferenzierung im Unterricht f rdern und starken und schwachen Sch lern unterschiedliche Aufgabenzur queen of riches mobil Verf gung stellen bzw. Das Video zum Start der Einheit soll einf hren und verdeutlichen, dass Gl ckspiele ein relevantes Thema f r die Mathematiksind. Hierauf folgt eine erste einkreisende Diskussion ber Gl cksspiele, dienoch sehr power force villians kostenlos auf den Sachkontext ausgerichtet ist. In dieser Diskussion wird klar werden, dass man f r genauere Aussagen zun chst einmal die Spiele kennen lernen muss. Dies dient in unserem Unterrichtsentwurf als berleitung zu einer Spielphase, in welcher die SuS die drei giovanni's gems spielautomat Spiele zun chst aufbauen und sich dann spielerisch aneignen. Das Einspielen ist auch ein wichtiger Teil unseres Unterrichts, weil viele SuS nicht alle Casinospiele kennen. Hiergeschieht schon eine Art Ausgangsniveausicherung, damit die SuS an die Spielregeln herangef hrt werden.

Au erdem weckt dasSpielen das Interesse der SuS an der Thematik und die SuS haben durch das Anspielen eine Grundlage, um sich sp ter aussuchenzu k nnen, in welcher giovanni's gems spielautomat Gruppe sie arbeiten wollen. Nat rlich ist ein solches Einspielen ressourcenintensiv. Alternativ k nnenauch die Spielanleitungen gelesen werden.

Allerdings ist hier dann der Motivations-, aber auch der Lerneffekt geringer: Inunserer Erprobung zeigte sich, dass bereits das Austesten oder Beobachten der Spiele bereits f r kreative erste Ideen, welchedann mathematisch betrachtet werden konnten, bei den SuS sorgten. Gruppenarbeit ist in unserer Einheit auch ein wichtiger Punkt, da die SuS vor allem in ihrer selbstst ndigen Arbeitgef rdert werden sollen. Auf der Homepage sind fast alle notwendigen mathematischen Mittel zur Verf gung gestellt.



Kommentare:

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